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兒童音樂基礎教程聽音.節奏.視唱（第三冊）
作者/主講：出版社：教育科學出版社
定價：￥16元優惠價：￥16元省：0元

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內容介紹：

前言《兒童音樂基礎教程}是積多年教學實踐和吸收國內外先進經驗，專門為兒童音樂啟蒙教育而編寫的，全書共分六冊，是視唱練耳的初級和中級教材，同時也是渴望在音樂方面有深造的兒童朋友們參加各類樂器的學習和視唱練耳考級教材。著名教育理論家修特博士說："未來兒童教育的主流就在于培養兒童如何去面對不斷蛻變的世界所帶來的挑戰，而要培養這種面對挑戰的能力，就必須從教育著手。但是這樣的教育是等孩子入學以后再開始實施，還是自幼就必須開始呢?”面對21世紀的挑戰，人們開始重視了兒童智力的開發與培養。為了發展兒童的智力，廣大的家庭都開始重視兒童的音樂教育，正如17世紀的一位著名作家寫道："音樂能夠啟迪所有年齡的人……”目前不少家長讓自己的孩子學習彈鋼琴、彈電子琴等樂器，同時也注重視唱練耳的學習和訓練，這對于開發兒童的智力、記憶力和創造力等都有明顯的促進作用，尤其對兒童的聽力、注意力、分析力及毅力的培養和發展有重大作用。音樂是聽覺的藝術，它是用聲音來表達藝術形象的，無論從事于表演實踐或理論研究都離不開聽覺，一個人聽覺的敏銳與遲鈍在素質上雖有差別，但敏銳的聽覺是需要后天的培養才能獲得的。音樂的聽覺主要是通過視唱練耳來進行系統訓練的，早期訓練(兒童的最佳年齡為4、5、6歲)，對兒童聽覺、視覺和腦的迅速發展具有最佳效果。多年教學實踐發現，只要引導得法，堅持訓練，兒童的聽力能自然學會許多成年人很難學會的東西，能掌握程度很深的聽辨內容。因此，兒童堅持視唱練耳的學習既可獲得絕對聽覺，又能兼有固定唱名的相對聽覺。在提高聽力的同時．還會使兒童以學習聽覺的同樣方式—模仿、重復、對比、推理、想象等逐漸掌握其它的知識和技能。本教材是第三冊，主要內容有音高聽辨、節奏節拍、旋律記憶、創意以及視唱等環節，每一環節互相聯系，每單元內容重點集中，教師可以根據兒童的不同程度，決定完成教學內容的課時量有所不同，一般每單元可用2—3學時完成。教師可按教材順序進行教學，也可以靈活組合教學。學習本教材的對象，多數是學齡前或學齡兒童，因此書中文字部分主要是為教師及家長輔導兒童學習時用，可運用朗讀法，加深對樂理知識的理解與記憶。要重視日常的練習，堅持"天天練”必能取得顯著成效。現將本教材奉獻給熱心于兒童音樂教育的教師和家長們，讓我們為進一步探索兒童音樂教育的新路子而努力。本書第一、二、三冊由孫虹同志編寫，第四、五、六冊由許敬行同志編寫，書中不妥之處，請予以指正。編者 1995年8月

內容目錄：

目錄
第一單元
音高bmi(bE)
五度和聲音程
聽唱旋律
附點四分音符
附點二分音符
C自然大調音階
視唱1—14首
第二單元
音高#sol(#G)
六度旋律音程
聽唱旋律
旋律問句與答句
格子節奏
a自然小調音階(C大調的關系小調)
視唱15—30首
第三單元
六度和聲音程
聽唱旋律
旋律問句與答句
二分休止符與全分休止符
格子節奏
五聲調式(C宮調式)
視唱31—44首
第四單元
七度旋律音程
聽唱旋律
七度和聲音程
聽辨音程
聽唱旋律
旋律問句與答句
附點八分音符
節奏練習
格子節奏
五聲調式(A羽調式)
視唱61—78首
第六單元
一度、八度音程
聽唱音程
背唱旋律
旋律問句與答句
3／8拍子
節奏練習
節奏節拍
節奏模仿
視唱79—98首
五聲調式(D商調式)
第七單元
音程的轉位
音程連接
聽唱旋律
旋律問句與答句
自然音程構唱練習(一)
靜音、動音的解決
增四度、減五度的解決
聽唱調內旋律連接
聽唱旋律
旋律問句與答句
自然音程構唱練習(二)
弱起小節
節奏節拍
視唱124一140首
第九單元
變化音程增二、減七、增五、減四度
聽辨增二、減七、增五、減四度的解決
聽唱調內音程連接
聽唱旋律
旋律問句與答句
E自然小調音階(G大調的關系小調)
視唱141—175首
第十單元
自然音程小結
聽唱旋律
旋律問句與答句
節奏節拍
聽辨拍子分辨3/4與4/4拍子
五聲調式
視唱176—220首

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