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本書課程，具有音樂基礎理論與音樂基本技能教學相輔相成的學科特點。音樂能力測量，是該課程教學評價的重要組成部分。評價的目的不在于評出好壞，而在于增進對課程和教學的理解，因而，評價應不僅在該課程結束時進行，還應貫穿整個課程活動過程。在用考試的方式測量學生可測量的音樂行為時，應避免忽視某些無法測量的結果，而這往往又是對指導音樂學習最有價值的信息。《音樂能力測量:樂理與視唱練耳試卷集》中所呈示的“樂理與視唱練耳能力測量總結構圖”，是作者設計的音樂能力測量方案，同時也可作為《樂理與視唱練耳》課程考試方案。測驗的目的為課程實施過程的情況作出評價，以便調整教學，促進音樂能力的提高。因此，作為考試方案時，各部分能力內容的分值比應視學生先期的音樂能力狀況進行調整。一般來說，應在試卷中增加能力弱項的分值比，促使學生通過彈、唱等音樂實踐獲得音樂體驗和經驗，使綜合音樂能力在練習過程中得到提升，也就自然能獲得理想的測試成績。
上篇 模擬試卷
一年級樂理與視唱練耳能力測量總結構圖
一年級上學期(一級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
一年級下學期(二級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
二年級樂理與視唱練耳能力測量總結構圖
上篇 模擬試卷
一年級樂理與視唱練耳能力測量總結構圖
一年級上學期(一級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
一年級下學期(二級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
二年級樂理與視唱練耳能力測量總結構圖
二年級上學期(三級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
二年級下學期(四級)
筆試模擬卷一
筆試模擬卷二
筆試模擬卷三
筆試模擬卷四
筆試模擬卷五
下篇 參考答案
一年級上學期(一級)
筆試模擬卷一?參考答案(一上)
筆試模擬卷二?參考答案(一上)
筆試模擬卷三?參考答案(一上)
筆試模擬卷四?參考答案(一上)
筆試模擬卷五?參考答案(一上)
一年級下學期(二級)
筆試模擬卷一?參考答案(一下)
筆試模擬卷二?參考答案(一下)
筆試模擬卷三?參考答案(一下)
筆試模擬卷四?參考答案(一下)
筆試模擬卷五?參考答案(一下)
二年級上學期(三級)
筆試模擬卷一?參考答案(二上)
筆試模擬卷二?參考答案(二上)
筆試模擬卷三?參考答案(二上)
筆試模擬卷四?參考答案(二上)
筆試模擬卷五?參考答案(二上)
二年級下學期(四級)
筆試模擬卷一?參考答案(二下)
筆試模擬卷二?參考答案(二下)
筆試模擬卷三?參考答案(二下)
筆試模擬卷四?參考答案(二下)
筆試模擬卷五?參考答案(二下)
附錄一：《樂理與視唱練耳》課程的教與學
附錄二：論《樂理與視唱練耳》課程評價體系的構建
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