四川音樂學院2021年音樂學專業第二學士學位人才培養方案
2021/6/4 15:25:48 www.chefboxsir.cn 點擊：1433次
四川音樂學院音樂學系2021年音樂學專業第二學士學位人才培養方案
（按音樂治療要求培養）
一、培養目標
音樂學專業培養具有音樂學基本理論素養、掌握系統的專業知識和較好的專業技能，能夠在文化、教育、媒體、編創、樂器修造等某一領域從事研究、教學、編輯、管理、制作等工作，并具有創新精神的專門人才。主修音樂科技的學生應掌握相關的音樂理論、技術知識和操作技能，具備從事音樂聲學研究、媒體音樂編制、音樂音響導演及樂器修造等某項工作能力。
二、基本要求
音樂治療方向：培養能在特教機構、醫院、社會福利院以及覆蓋全社區等地具有專業能力強，有愛心、有耐心，服務于社會的高素質音樂治療師以及為社區培養心理疾患干預者以及服務于社區的文化藝術建設者與管理者。
三、課程體系
1. 課程框架
【音樂治療方向】：本專業在教學計劃上將課程分為專業基礎課和專業核心課
音樂治療方向專業基礎課
1.副科鋼琴
通過本課程的學習，一方面培養學生具有基本正確的鋼琴演奏理念，一方面使學生能夠系統地掌握鋼琴演奏的基本理論知識，并在實踐中使演奏與理論方面均有提高，以便從中學習到一定數量和不同類型的鋼琴作品，從而進一步提高學生對音樂作品的理解力和表現力。
2.副科聲樂
通過本課程的學習，讓學生認識和了解聲樂演唱的一般知識，掌握聲樂演唱的基本技巧與方法。
3.音樂欣賞
掌握音樂語言美的基本要素（旋律、節奏、和聲、曲式、復調、音色等）及重要的音樂體裁的概念與內涵；系統地掌握音樂欣賞的理論知識，基本方法和步驟；熟悉中外經典名曲和著名的音樂家及中外音樂的主要風格流派及其音樂特點；較全面地掌握中西方音樂的審美追求與特點。
4.奧爾夫音樂教學法
通過本課程的學習，讓學生熟練地掌握和操作奧爾夫樂器并能很自如地運用到治療中去。
5.副科樂器
通過本課程的學習，讓學生熟練地掌握和操作適用于音樂治療的樂器如吉他、古箏并能很自如地運用到治療中去。
6.中國音樂史
使學生對中國音樂的產生、發展及其所取得的成就有較全面的了解，學習前人們成功的經驗、吸取失敗的教訓，正確認識中國音樂的歷史和傳統，樹立強烈的民族自豪感和民族自信心，更好地建設具有中國特色的社會主義音樂文化事業。其要求是：通過本課程的學習，讓學生系統了解中國音樂在歷代的發展狀況和中國音樂歷史上先后出現的音樂家、音樂作品、音樂著作、音樂思想、音樂機構、樂器、樂律、記譜法以及其它各種音樂現象等，從而認識和探尋中國音樂的發展規律和經驗教訓。
7.西方音樂史
通過本課程的學習，讓學生對西方音樂基礎理論、西方音樂審美觀，西方音樂創作、音樂表演與訓練等歷史沿革的特殊性，尤其注重于音樂風格的演變；強調在整個歷史時期，由于社會形態、思想觀念、文化背景等外部因素的作用而對音樂風格演變所造成的影響。其要求是：使學生較為全面、系統地掌握西方音樂文化發展的歷史線索和音樂史學理論構架，強調西方音樂歷史進程與西方文化、西方文明的歷史進程密切聯系性。課程中也適當比較中西音樂文化發展的異同性。
音樂治療方向專業核心課
1.音樂治療學概論
通過本課程的學習，讓學生能系統掌握音樂治療學所涉及的相關理論知識。
2.音樂治療臨床應用
通過本課程的學習，使學生能針對音樂治療適應人群進行臨床實踐，并能獨立完成治療方案。
3.心理學常用理論
讓學生能系統地掌握醫學心理學的專業知識；掌握基礎心理、發展心理、臨床心理和康復心理的相關知識；掌握醫學心理學的基本技能和方法，熟悉臨床心理評估方法和常用心理測量工具的使用。
4.異常心理學
讓學生能系統掌握異常心理學的專業知識；掌握異常心理的病因、癥狀、診斷及治療；掌握異常心理學的基本技能和方法，熟悉臨床各種心理治療方法,并能夠運用這些方法解決一些實際問題。
5.兒童孤獨癥、智障癥的音樂治療
通過學習，讓學生能掌握智力障礙兒童、孤獨癥兒童的音樂治療方法技術。能獨立寫作治療方案、治療師訓練手記，并完成實習。
6.音樂心理學
學生必須熟練掌握音樂心理學專有名詞的定義，并能對音樂心理進行分析和研究。
7.發展心理學
通過學習使學生對發展心理學基本理論有一個較為全面,系統地認識,把握畢生各年齡階段心理發展的規律，并學習運用基本理論分析實際問題,為進一步學習后繼課程和從事護理、科研、教學與治療打下堅實的基礎。
8.心理咨詢與心理治療技能
提供臨床面談的技術信息及相關訓練；促進面談者的自我意識與個人成長；介紹對來訪者進行評估診斷的方法。
9.音樂治療方法與技術
讓學生能獨立完成不同治療對象與不同治療方法的制定，以及治療方案的撰寫。
10.音樂治療評估方法
學生在修畢后應當較為熟練地掌握音樂治療的評估方法，制定音樂治療計劃，并書寫臨床治療報告。 11.音樂治療督導
學生將書籍和課堂上學到的理論知識進行融會貫通，并且合適的運用到治療當中。在督導過程中，治療師與督導都講嚴格遵守職業道德規范以及保密原則。
四、主要實踐性教學環節和專業實驗
【音樂治療方向】：
1.主要實踐性環節
（1）指定實踐：①軍事訓練由學校統一安排執行；②大學生創新創業訓練、互聯網+比賽。
大學生創新創業訓練、互聯網+比賽由學校每年發布大賽通知，按學校相關要求申請本專業的大學生創新創業項目，指定學生作為項目負責人，指定本專業教師作為指導教師。
（2）專業實踐
專業實踐一般安排在第五學期進行，通過去醫院、特殊教學機構以及社區做音樂治療活動，以達到訓練學生能否將課堂所學的理論知識、技術與技能正確靈活地應用于實際工作之中，以此培養學生未來獨立工作的能力。實習地點主要在與系里簽訂的音樂治療實習基地比如醫院、特殊機構以及社區。
（3）論文指導（主科）
通過本課程的學習，使學生能系統地掌握畢業論文寫作知識和寫作方法，幫助學生將自己所要研究的課題能正確地運用畢業論文形式表述出來。
2.實踐環節課程一覽表
五、學制及修業年限
學制： 二年
基本修業年限為2 年。申請創業學生按學校相關規定執行。
六、授予學位及畢業要求
學生在學校規定學習年限內，修完教育教學計劃規定內容，成績合格，達到學校畢業要求的，準予畢業。符合四川音樂學院學士學位授予要求者：音樂治療方向授予藝術學學士學位、樂器學方向授予音樂學學士學位。
七、課程體系結構與學分學時分配（附表1）
附表1 ：課程體系與學分分配
音樂學專業（音樂學治療專業方向）課程體系
家教專員1:
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