笛技三法
2020/6/27 14:52:56.www.chefboxsir.cn.點擊：3267次
“氣、舌、指”是笛子演奏基本功中最核心的三個方面。“氣”指的是演奏中的呼吸方法和運氣技巧； “舌”指的是舌頭的運用技巧； “指” 即演奏中的手指技巧�！皻狻⑸唷⒅浮笔堑炎友葑嗟母�。掌握得好壞，直接影響到演奏水平的提高和音樂感情的表現。因此不論是笛子演奏家還是教育家，對“氣、舌、指”都有嚴格的要求。笛子大師趙松庭先生要求： ?
氣、舌、指’要成為每個笛子演奏者每天必修的基訓項目。專業工作者每天須用三刻鐘的時間，堅持不懈，持之以恒�！庇嘘P資料表明，音樂院校的笛子專業學生，每天至少要用一到二個小時的時間來進行笛子的練習。
高師音樂系科主要培養的是中等學校的音樂教師。作為笛子選修者，我們的學生有別于專音樂院校的學生及文藝團體的演奏員。其一是專業性質不同，其二是學生可用于笛子訓練的時間也明顯少于上述院校學生及團體的演奏員。但是，作為笛子的教學， “氣、舌、指”又是如此的重要，因此，教學中就必須探索出一條適合高師特點的教學路子， 從實際出發，進行笛子“氣、舌、指”的學習和訓練。筆者認為在用氣方法方面，應與歌唱的呼吸和運氣的方法相結合，借鑒歌唱的呼吸、運氣方法來學習和訓練笛子吹奏中的呼吸和運氣技巧；在“舌”和“指”的訓練中，可采用多種演奏技巧“混合型”的訓練。所謂“混合型”的訓練法，就是將若干演奏技巧有機地結合在一塊進行訓練的方法。實踐證明這種“混合型”的訓練法既省時又有成效，是一種特別適合于高師笛子教學的訓練方法。
一、“氣”的訓練
如同氣息對于歌唱一樣，吹管樂器的呼吸方法也是非常重要的。呼吸方法和氣息運用，對于音樂的表現，有著決定性的作用。
笛子演奏中的氣息運用與歌唱有相通之處，其呼吸方法與歌唱的呼吸方法基本一樣。高師學生在入學前一般都曾接受過聲樂培訓，入學后又進行系統的聲樂學習，他們在一定程度上都掌握了歌唱的氣息運用方法。因此，在教學中可引導學生借鑒歌唱的呼吸方法來進行笛子的氣息運用練習。以類比的方式加深學生對笛子運氣方法的理解，使學生在短的時間內就能較好地掌握笛子的運氣方法。
不同的藝術門類自有各自的特點，笛子演奏畢竟不等同于歌唱，因此教學中還要讓學生明白笛子演奏自身的技術要領和要求�！案璩倪\氣大多為上腹型胸腹聯合呼吸法。呼吸主要是肋肌、膈肌和腰圍的肌肉擴張，小腹略為收縮。而笛子運氣是采用下腹型胸腹聯合呼吸法，呼吸主要靠膈肌、腹肌和小腹的收縮。肋肌和腰圍的擴張要小于歌唱，而小腹的收縮隆起要大干歌唱。”
笛子演奏中氣息訓練一般是從長音練習入手的。長音練習是笛子“氣”功中最主要的訓練內容。也是解決笛子吹奏中的呼吸、運氣和氣息控制的最有效方法。在進行笛子演奏基本功——長音的訓練時，首先是要讓學生明確長音練習的重要意義，并掌握其演奏方法的要領，在此基礎上給予一定的時間保證。比如每天用于長音練習的時間不得少于二十分鐘。同時，在練習方式上采用“混合型”的練習；即在每一遍的音階式長音練習中，分別結合其他相關的技術內容來進行練習，如：口風、音頭、音尾、音量、音色、聲音的平穩性、氣息的延長、氣速與音區的變化、以及強弱變化、氣震音等等。使學生在有限的時間內得到相對全面的訓練。
二、“舌”的訓練
在笛子演奏中舌頭技巧是一個重要的組成部分。除了一般性的“吐音” “花舌” 以外，“舌”對于樂句的起始、句法、斷奏、連奏以及超吹、顫音、波音、滑音等演奏亦有重要的意義。著名笛子演奏家俞遜發先生說過： “隨著笛子藝術的發展，舌頭的用途和內在的潛力以遠遠超出作為一種技巧來對待的范疇。” 在當代的笛子演奏藝術中，舌的技巧與應用已經相當廣泛， “舌”功對于豐富笛子的藝術表現力有著舉足輕重的作用。針對高師學生的特點，在進行“舌”功訓練中可用以下若干方式：1、在進行舌頭基本功中的“音頭”練習時，可以將它與前面的“長音”練習結合起來練。如在一個長音的發音中，舌尖連續彈吐三次或三次以上，這樣“音頭”就在長音練習中得以充分的訓練。2、在音階中使用長短連線相結合以及連奏與吐音相結合的形式進行練習。3、在單吐練習中采用不同的節奏型進行訓練。這種形式，能在節省時間的情況下達到練習舌頭力度、彈性、速度等的目的。4、同樣的道理，雙吐練習也可采用不同節奏型的練習方法，來進行雙吐(或三吐)中的“吐”與“哭”的力度統一練習，同時也能達到速度訓練的目的。
三、“指”的訓練
“指” 的訓練包括正確手形的養成和提高手指獨立活動能力、彈性、靈活性和速度等的練習�！爸浮钡挠柧氁彩腔竟τ柧毜闹匾M成部分，同樣每天要有一定的時間進行練習，練習的主要內容有：1、顫音練習。如同上文關于“舌”功練習中的不同節奏型訓練那樣，顫音練習也可采用在一遍中以不同的速度進行的“混合型”方式來練習。即在一遍的顫音練習中，初時以慢速練習，旨在解決手指的力度與彈性，進而再以快一倍的速度練習，旨在解決手臂、手腕和手指的放松；再以快兩倍的速度練習提高手指的靈活性和顫音的密度。以最省時的練習方法達到最終的練習目的。2、音階練習。從高師學生的實際情況出發，可重點選擇以下幾種類型的音階進行練習，如八度自然音階、五聲音階、各種模進練習、波音、顫音與音階相結合的練習等。
在笛子演奏中，手指的作用從最基本的意義上說應該是通過對音孔開合的控制從而達到改變發音音高的目的，換句話說，音樂中旋律的進行主要靠得就是手指對音孔開合的控制，此外，手指的作用還在與各種裝飾音的演奏，為此作為任何一個演奏者都必須重視和加強對手指的訓練。
綜上所述，在笛子的演奏中，“氣”、“舌”、“指”占有相當重要的地位�！皻狻笔前l音的保證，沒有氣息的運用就發不出聲音；以“舌”控制發音、連斷等變化；“指”的開合是實質性地演奏出旋律的關鍵，因此在笛子專業教學中都給予相當程度的重視。由于高師音樂系科的專業性質和學生自身的特點，決定了學生學習器樂演奏有別與音樂藝術院校，但同時也有別與業余學習者。為此，在高師的笛子教學要從實際出發，抓住演奏中的核心部分——“氣”“舌”“指”；以最省時有效的練習方法— — 混合型的練習方法來取得事半功倍的效果，達到提高教學質量的目的，這才是筆者的初衷。
家教專員1:
京公網安備 11011202001714號
