小學(xué)音樂(lè)教育：開展趣味教學(xué)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)
小學(xué)音樂(lè)教育：開展趣味教學(xué)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)
過(guò)去，以教師為主體的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式剝奪了學(xué)生的主體地位，未能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)審美體驗(yàn)和感受，限制了學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)新能力。
因此，在新的教育改革的時(shí)代背景下，我們必須以興趣為導(dǎo)向，開展小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師可從幾方面開展音樂(lè)趣味性教學(xué)：
一是提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。教師在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用詼諧幽默的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛。
二是發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。教師應(yīng)當(dāng)為本班學(xué)生量身定制恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，增加演唱等實(shí)踐性活動(dòng)，促使學(xué)生在親身實(shí)踐中不斷內(nèi)化所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，以提高課堂的時(shí)效性和趣味性。
三是創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)常常使用講授法和講演法，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師可以運(yùn)用故事、猜謎、小組競(jìng)賽和游戲等多種趣味性教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
四是適當(dāng)增加流行音樂(lè)元素。在小學(xué)音樂(lè)教育中，在教學(xué)中適當(dāng)增加流行音樂(lè)元素有利于貼近學(xué)生生活，拉近音樂(lè)教育和學(xué)生的距離。既體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，又落實(shí)了以人為本的教育價(jià)值導(dǎo)向。
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