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鄭重聲明：【本人不是有聲藝術的老師！也不是濟南“琴童樂園的老師！”留心注意我的聯(lián)系方式不會出錯的！】 簡介：曾在部隊文工團任小提琴專職（男）,進修于音樂學院管弦系小提琴專業(yè).曾參加由著名指揮家李德倫與青年指揮家譚利華執(zhí)棒指揮的紀念柴科夫斯基誕辰150周年大型交響音樂會的演奏.從事小提琴教學二十余年（曾榮獲優(yōu)秀小提琴教師稱號）,具有豐富的教學經驗,培養(yǎng)了一批批小提琴愛好者,其中大部分學生參加了由中國音樂家協(xié)會主辦的全國(業(yè)余)小提琴定級考試,并取得了良好（優(yōu)秀）的成績.致力于規(guī)范化、標準化、專業(yè)化教學，在注重基礎教學的同時更加注重培養(yǎng)學生的合奏能力及演奏能力,以提高他(她)們自身的學習興趣因而深受學生家長及成人愛好者的歡迎和認可。可輔導音樂理論基礎知識。所教學生已經具備演奏水平(過8級good),大部分學生經考試達（九級、十級）（上海音院演奏文憑級十二級）。【學員及家長的評價：“教學嚴謹、認真負責、方法得當、細致耐心、寓教于樂”。其中一學生家長這樣評述" 我很欣賞您的教學風格,尤其注重小提琴基礎的訓練,規(guī)范嚴格,一絲不茍,對音準姿勢要求很高,記得一位大師曾經說過 如果孩子能碰到一位注重基礎教學的老師,這是她的福分" < 有家長實名為證> 短信聯(lián)系1】/再談< 有關鈴木教學法及其教材的評價> ,二十世紀中葉,日本的鈴木(szukgi)教學法以集體操的方式教授小提琴在某些國際性場合讓300個兒童齊奏維瓦爾第的a小調小提琴協(xié)奏曲,突然間的確(暫時)造成了震撼性的效果,可惜由于鈴木教材的先天不足,缺少堅實的基本功底,近五十多年過去了,該教學法的平均水平還是無法真正超越維瓦爾第協(xié)奏曲的程度進入中.高級層面,,歐洲的許多學派已經對其教學法的科學性產生懷疑.< 摘自小提琴藝術世界博覽大全> 簡評 鈴木教學法與學院派科班教學有著很大的差異,有點速成" 急功近利" 之嫌.對純技巧性的訓練毫無幫助,更談不上向高級邁進了.如果兒童在初級階段以興趣拉著玩玩倒是可以，但以此為向上發(fā)展的階梯恐怕要“夢斷藍橋”嘍。一家之言/" 如果你契而不舍,肯動腦筋刻苦鉆研,又具備了學習小提琴的條件,同時有一位好的老師指導,相信你會成功." /有關學琴與姿勢的話題.教學過程中經常發(fā)現有的學生左手持琴右手握弓很不規(guī)范,甚至個別學生毛病很多,這種情況如不認真解決,將來很可能" 久治不愈,積成疾" 再回過頭去改,為時晚矣.前蘇聯(lián)著名小提琴家兼教授卑托維斯基曾經對此說過這樣一句名言:" 在學琴的道路上,愈是注意努力矯正自己姿勢的人,他(她)的進步就越快." /試問:一個姿勢很不正規(guī)的人,他能拉好小提琴嗎?他能完成高難技巧的音樂作品嗎?他能演奏出優(yōu)美動聽的音色嗎?回答是肯定的:" 絕不可能" //技術研究" 音準問題" 曾經有位頗具影響的小提琴大師說過:" 音準是小提琴的靈魂" .根據音響學定律,每個音均有其固定的振動次數.如果一個音的振動次數合乎音響學的規(guī)定,我們就會感到這個音是準的,反之是錯的.所以,最要緊的是把我們的聽覺訓練到一聽見不準的音就會感到極不舒服這樣敏銳的程度,從而就會自覺地在很短的時間(0.3秒)內,完成糾正動作。順便聊一聊克萊采爾的33課雙弦練習曲,這首練習曲被中央音樂學院定為小提琴專業(yè)考試的必考曲目,全曲共58小節(jié),速度要求andante,基本以三度雙音為主,從第21小節(jié)開始至26小節(jié),雙音結構開始發(fā)生變化,由三度轉換為六度.八度.純五度.減五度雙弦,而且隨著旋律的變化把位采取級進換把的方式,從一把位逐步向二.三.四把位移動,此時右手運弓還需要從g.d弦向d.a弦,再由d.a弦向a.e弦圓滑自如地轉換.整曲從頭至尾全部用雙弦演奏一氣呵成.要想拉好此曲沒有堅實的雙弦基本功底及完善的右手運弓控制能力是很難完成的.//獻給所有熱愛小提琴的朋友們:號稱" 樂器之王" 的小提琴,可以說是世界上最最受人喜愛的樂器.它雖然體積小巧,但是其結構完美,用料獨特,而聲音甜美更似仙樂神韻,令人著迷.她那無比寬廣的適應性,能演奏于宮廷廣廈的最豪華場所,也可演奏于鄉(xiāng)井河畔的最原始環(huán)境.即可獨奏,齊奏,也可分聲部合奏.宜附和人聲,匹配各種樂器.乃是交響樂團中的主聲部樂器.其聲色可謂一瀉千里,蕩氣回腸." 令世間豪情漢激昂慷慨盡動容.足使天下失意人黯然銷魂均彈淚" 自它問世以來,一直為人們所擁愛,在全世界被廣泛使用及成為最流行最受人矚目的弓弦樂器.幾百年來,出色的演奏家們用它奏出無數美妙動人的樂曲(如:帕格尼尼/克萊斯勒/薩拉薩蒂/當今世界著名的帕爾曼及我國年青的小提琴家薛偉等)而它的聲音也征服了無數人的心靈././/著名鋼琴家李云迪曾經說過這樣一句話:高超的技藝必須靠" 時間去積累" /有關給孩子找老師話題（摘自高山流水的文章）:“很多東西都可以自學，比如數學﹑物理，電腦等等，都不乏自學成材的例子。唯獨學小提琴，自學就是難成材。可見老師在小提琴學習過程中的重要。好的老師可以啟發(fā)一個孩子的音樂潛力。糟的老師可以扼殺一個孩子的音樂天賦。大多數家長并不懂小提琴，更不懂教學原理，所以很多看法都是表面的認識，缺乏深入的析。//最后祝愿所有熱愛小提琴的朋友們：樹立信心，堅定信念，找準方法，循序漸進，腳踏實地，一步一個腳印地朝著自己的理想和目標闊步邁進。我最欣賞的一句格言是：“山高人為峰”。 【【濟南小提琴王老師精彩blog】（踏上百度一點即知） 登陸我的博客瀏覽最新文章－《我最仰慕的小提琴大師－帕格尼尼》鬼才、小提琴魔術師，絕技的代名詞》《莫扎特作品的特點及演奏要求》均衡、力度矜持、水晶般的透明，歌唱性。【呂思清細談兒童學琴及回答家長提出的問題> 找老師、孩子悟性、重在基本功》警示：一位十級考生的自述》【好老師并不一定適合所有受教的學生，反之，所有受教的學生也并非都適合每一位老師，但悟性好、進步快的學生肯定所有的老師都喜歡，這是毋庸置疑的】【【我少年時代曾經師從過的老師-----華裔小提琴家、作曲家唐康年，中央音樂學院著名小提琴教授林耀基高度評價唐康年老師“勤勉好學、筆耕不輟、成就大業(yè)、聲名遠播”（全文）】【細讀唐康年老師創(chuàng)作改編的《中國風格小提琴曲集（八首）》中《在密密的森林里》（原游擊隊歌），這首讓人耳熟能詳的歌曲每每聽起來總是那么親切感人，令人心動，尤其小提琴在g弦上的演奏聽起來更加殷實、豐滿。全曲共八十小節(jié)，其中用雙弦演奏的旋律占全曲的近一半左右，大部分雙音由三度、五度、六度、八度組成，在弓法上采用了頓弓、連頓弓、快速跳弓、拋弓技巧。同時增加了大跨度換把、人工泛音、左手撥弦等高難技巧。是一首不可多得的小提琴經典之作】【帕格尼尼作品1號24首隨想曲中最后一首第二十四課是以主題變奏形式而演變的多種左手技巧與右手弓法技巧的練習曲，（除主題旋律外）變奏形式達var.十一種，可以說每一種變奏作為單獨練習都是一首最好的技巧訓練，如弓子、左手特殊指法的應用、八度雙弦】【給唐康年老師的信（唐老師于08年10月30日下午2：10從加拿大溫哥華打來電話，聽到遠隔重洋的聲音，倍感親切）全文】【以“葉公好龍”的態(tài)度去學琴，是永遠學不好小提琴的，只有踏踏實實、持之以恒、堅韌不拔的心態(tài)去對待學琴才能達到意想不到的學習效果，記住“耐住寂寞乃成功之首要素”】【一個十級的通過證書不如八級的良好，更不如七級甚至六級的優(yōu)秀值錢，因為證書的含金量不在一個檔次上，為何重點院校在招（器樂）藝術生時特別注重面試的現場演奏？其因】【好高騖遠是學習小提琴的大敵，一味的追高，卻不愿做好最最重要的基本功訓練，其結果----到頭來“竹籃打水一場空”問題已積重難返】【學習小提琴最最重要的理念是“水到渠成”，那些急功近利想急于" 搶灘的人，大部分被高難技巧的強大攻勢所擊退，累的“潰不成軍”“束手無策”“一敗涂地”只能“望譜興嘆”“困惑不已”】【底板的花紋（虎斑紋）越漂亮，是否代表琴的質量就越高？文章】【鋼琴與小提琴，到底學哪個好學？難與易的界定？】 等等等等----。 觀看（全國第九屆青少年小提琴比賽張李俊伊選手演奏的《旋律》 格魯克（德國作曲家）的《旋律》是一首膾炙人口、非常優(yōu)美的小提琴經典作品，許多從事專業(yè)的小提琴手都非常喜歡它，此曲共三十八小節(jié)，速度不快而舒緩一些，演奏時有些指法是比較講究的，對弓法也有一定的要求，從視頻看這位選手采用的幾處演奏指法值得商權，如開始的第四小節(jié)在第三拍的升c他是用的四把位的二指（譜上標注的也是二指），但當四指按e音時似乎有點力不從心，因為小指的力量最弱，那么如果改用五把，用一指去按升c音可能力度比較力挺萬鈞，堅實有力一些，而再用三指去按e音可能更加飽滿、殷實，當再繼續(xù)演奏下一小節(jié)（即第五小節(jié)）第三拍的下行換把后半拍的升g音時，那種從高至低的下滑稍帶一點過渡音的效果可能更加有韻味，使得旋律更加雅致、華麗、柔美。--------（小提琴王老師） 【獲獎選手張李俊伊的回復】： “王老師點評的很細致入微，能看的出王老師是一位學風很嚴謹的好老師，學習了，收獲頗豐。高興能看到您的更多點評，讓更多的愛樂者從中受益，謝謝王老師！” 音協(xié)十級（高級練習曲帶星號）【維尼亞夫斯基作品op.10.第五首隨想曲】 維尼亞夫斯基這首降e大調隨想曲，全曲共九十一小節(jié)。大部分演奏在四把位至八把位之間進行，最后的結束樂句（83小節(jié)--88小節(jié)第一拍）回到一把位再上行至九把位的4指，用同指移音從降e音滑動至f音、g音，【按照首尾指換把理論，實際上已經到了小提琴的最高把位第十一把，已經接近指板末端位置。如果運弓力度控制不好加上弓毛斜面接觸點不當，易出現音質問題，如：令人懊惱的哨音尖叫聲。】（加最后一把位三音和弦）結束全曲。 在開始的第一小節(jié)第二拍的降b音，譜上標注的是用1指在四把位。按照小提琴指法最省力的規(guī)則做一選擇的話：可以考慮在e弦的三把用2指開始演奏（須保留指），進入第二小節(jié)第一拍的e音可以采用伸張4指直接把整個經過句順利完成，由于采用了2指保留，演奏過程得心應手，順利返回一把位。（此時只需兩次換把） 如果按原譜標注的從四把位的1指換三把位，再回一把位的指法設置，中間多了一次換把而顯得繁瑣有余（須三次換把）。由于四把位屬于過渡把位，對于雙數把位不太熟悉的演奏者而言，有點冒險、不太踏實的感覺。【當然，對那些有一定演奏經驗或經過專門換把訓練的人來說，無論用哪種指法都是那么從容自若、坦然而至】--王老師 中央音樂學院社會藝術考級（小提琴最高級）演奏文憑級作品之一著名的維尼亞夫斯基《d大調波蘭舞曲》（d大調波洛涅茲） 這是一首非常著名的小提琴獨奏經典作品，炫技的色彩極為濃厚，全曲156小節(jié)。從技巧的角度來看，基本涵蓋了小提琴演奏技術的全部技巧（除左手撥弦以外）【雙弦部分】一度（在最后的154小節(jié)g、d弦三把位）、二度、三度、五度、六度、八度、伸張十度，【泛音系列】包括自然泛音、人工泛音。【顫音】tr， 【前置裝飾音】【偽裝八度（分解）】【大跨度換把】【連弓琶音分解和弦】【三音和弦、四音和弦】。【右手技巧：快速三連音跳弓、連頓弓（113至114小節(jié)的三度雙音上行從一把位級進換把至七把位再下行至一把位）、撞弓技法等等。】（這首名曲常被許多著名小提琴大師和各國著名小提琴演奏家在音樂會上演奏，可謂享譽樂壇，蜚聲海外）。 在演奏指法上有一定的講究，如：在開始的第五小節(jié)的兩個八度的跨弦演奏g弦一把位用下弓的a音la，瞬間再拉后半拍的e弦a音la，中間跨越d、a兩根弦，關鍵是一小節(jié)之內的第三拍第一個音升c音dao，必須瞬間快速換至三把位用一指穩(wěn)穩(wěn)地落指并須按準，才更有把握的按準e弦三把位的升c音dao（用三指），否則，兩根弦的跨越因音不準而失敗，繼而難以完成整個樂句的技術處理。 【最難以把握的是第九小節(jié)幾組十六分音符的快速跨越d、a兩根弦的經過句演奏，因換把速度極快，左手按指音準要求更高，當第一拍前八后十六分音符完成以后，接著第二拍后半拍的升c音dao須在三把位瞬間分毫不差的按準之后，再迅速換到g弦的五把位的e音mi，此時跨越e弦五把位的3指e音站穩(wěn)以后為第十小節(jié)的f音、d音、下行至e弦一把位4指b音、2指升g音幾組經過句奠定了音準的可靠保證，反之，換把的不準確到位，其它所有經過句的演奏很可能以失敗無功而返。】 【在113至114小節(jié)有幾組三度雙弦上下行經過句極為精彩，從一把位上行至五把、七把位后急轉直下迅速下行五把、三把、回到一把位，而且全部用上行連頓弓高級技法完成演奏，三度雙音的音程關系可以說最難以把握的，因為在急速的換把過程中每組三度雙音的指法（如：1、3指和2、4指的間距）是在不斷變化的，對于音準的要求極高，往往容易速度過快，音符的清晰度大大降低，而且造成節(jié)奏不穩(wěn)。】----王老師（僅個人觀點） =著名的高級教程《頓特op35.no22首隨想曲》【音協(xié)十級帶星號】= 這首隨想曲共51小節(jié)，兩個升號調式（allegro brillante），全曲臨時變化音居多，左手顫音技法（tr）是該曲的主要技巧之一，在第10小節(jié)、12小節(jié)、19小節(jié)、21小節(jié)、23小節(jié)和結尾的46小節(jié)、48小節(jié)處運用了伸張十度、雙音十度高級技巧，指法的運用及指與指之間的音程關系須特加以注意！尤其十度在三把位擴張的手指距離和演奏下行至一把位過程中手指的間距隨把位的變異而不斷在變化，在演奏中提前視覺準確的測出1、4手指瞬間到達下一組十度的定位位置，這是確保雙音音準的主要手段之一。右手弓法并不復雜，但是連弓的銜接和換弦的自如圓滑，反而要求更高！最后一小節(jié)的自然泛音d音，在d弦的高把位結束。----小提琴王老師 【看世界冠軍張敬知八歲時演奏的《魔鬼的笑聲》（帕格尼尼no.13）有感】 這首《魔鬼的笑聲》（帕no.13）從技術上講，她做的已經很好了，而且音準也把握的相當到位！這首隨想曲從開始的十五小節(jié)就體現了三度雙音（包括大三度、小三度雙音音程關系）換把的技巧，對左手的雙音音準要求很高，沒有堅實的雙音基本功功底恐怕難以駕馭，尤其八歲的孩子，對于左手的指法的音程間距和按指的力度控制方面已經做得相當不錯了！從十五小節(jié)之后，大部分樂句都是在g、d和d、a兩根弦上用偽裝八度（即分解）技巧來完成的，換把不但急速而且要求準確到位！八度從高把位下行以小二度音程（即半音音階）完成演奏，這也是很難把握的，尤其后面的跨弦換指經過句更有一定的難度，換把與換指要求準確無誤，臨時變化音（即升、降、還原音）稍有不到位就造成音不準而失敗。尤其她的發(fā)音純凈、音色很好！祝賀她嫻熟的演奏技巧，更祝賀她的老師（爸爸、媽媽）對她的精心培養(yǎng)。 （小女孩的媽媽是重慶歌舞團的首席小提琴、爸爸是重慶歌舞團中提琴首席） 她的右手運弓力度控制的相當好！弓法嫻熟，弓速、弓位分配及弓的接觸點都做的很不錯了，關鍵是拉出來的音質飽滿、結實而圓潤，【音質的好與壞是檢驗小提琴演奏技術最重要的基準及標尺之一，如果一個演奏者只有技術但沒有優(yōu)質的發(fā)音，只能說明在小提琴演奏綜合素質方面是不全面、不完美，或者說是一個極不成熟的演奏者】 【切記：右手運弓力度的控制（指f/p/sfp/mp/mf/ppp/fff變化）是小提琴演奏最重要最具有表現力的技術手段之一！】-------王老師直言 凡是看過2011年cctv鋼琴、小提琴大賽的電視觀眾，都不會忘記在最后的一場決賽中，爭奪金、銀、銅獎之后，有一段游戲插曲pk比拼急速演奏（辛丁的a小調組曲第一樂章《急板》）的精彩片段。 成人組：依演奏順序--寧方亮（女1.29秒）、李鶴男（女1.45秒）、鞏媛（女1.39秒）各自完成個人的技巧展示（不計入比賽成績）。 在比拼之前，央視著名節(jié)目主持人任魯豫曾說過這樣一句話：“三個女人一臺戲......,,看誰用的時間最快，當然音樂要表達的完美！” （快在技術上恐怕不是問題，最重要的是音樂表達與小提琴演奏藝術所追求的終極目標---“最講究的就是完美！”這是非常難以把握的！）-----王老師有感 【從三位選手的比拼pk結果分析來看：金獎得主寧方亮演奏全樂章是最好的！流暢完整、音符顆粒性強！】 “ 因為pk的就是速度！演奏中斷、出現失誤在所難免！而且沒有修正的機會，這就是技巧與技術的比拼和挑戰(zhàn)！沒有強大的技術功底做支撐是無法超越的！”----王老師 青少年組選手：潘若穎、黃達、王進宇（依演奏順序）分別完成了此樂章的pk比拼，//獲獎名次排列：黃達、潘若穎、王進宇。 【當然他（她）們在演奏中或多或少也出現了不少失誤，如：樂句之間的銜接出現斷裂，由于速度過快，節(jié)奏控制若有失控，音符的清晰度大大降低并帶有渾濁感，右手快速小分弓弓段加上運弓力度的把握時有偏差，在如此急速的演奏中，除技術術語強弱f/p或漸強cresc要求之外，右手任何一點點人為的加力或壓迫弓桿的動作即“抽動弓子”，都會給樂句的線性流暢圓滑帶來致命的阻力甚至前功盡棄！因為此時左手按指的節(jié)奏動作與右手快速分弓的均勻度在時間上瞬間發(fā)生了分離！從技術的角度解釋“屬于左右手配合不佳”所致。】// a小調組曲《急板》，全樂章共計九十四小節(jié)6/8節(jié)拍你，有印刷版本顯示速度標記為每分鐘104【選手比拼pk的速度遠遠超過此曲速度的標準！成人組金獎獲得者寧方亮用了1.29秒完成演奏的話，實際上等于每分鐘必須達到437拍的速度方可fine.收弓了事！】 在演奏這個樂章的過程中，有幾處值得注意的關鍵問題需要仔細探研：在樂章的開頭部分一至八小節(jié)出現了急速換把的樂句，第三小節(jié)從a弦換至二把位的2指d音之后在1指的c音須完全保留并演奏到第五小節(jié)的1指b音時瞬間移動（滑動）至一把位，此時小二度換把音準的把握是極為重要的！那么在第六小節(jié)瞬間換e弦的1指f音時，對音準提出了更高的要求，由于樂句全是小三度音程關系，2指的升g音是否按的很準直接影響到第七小節(jié)三把位b音的精確！因為在一把位的小三度手型定位的精確為后面的演奏帶來了極大的方便和可靠地保證！ 在十七小節(jié)之后至二十四小節(jié)的演奏中，急速的換弦換指及指法的定位給演奏者帶來一定的難度！十七小節(jié)至十八小節(jié)的前3/8一組a.e.c.e.b.c音二指的保留極為重要！隨后的后3/8一組a.c.b.c.d.e音，最后的e音必須迅速換至e弦的空弦0才能為下一樂句的a音三指做好瞬間的準備！如果改用四指解決恐怕為時已晚，演奏中斷的情況在此時出現也是意料之中的事了！因為指法的不科學給演奏的風險埋下了伏筆！那么，轉換十九小節(jié)至二十小節(jié)的臨時變化音樂句更是難以把握的，如：前3/8一組升f.升d.升c.升d.還原b.升d一組，此時的一、二、三指瞬間已經形成大三度指位手型，如果大三度指與指之間的距離把握的稍微不太到位，音不準也是很令人頭疼的事情！后3/8一組的中的升f.還原b.升a.還原b.升c.升d音，其中升a的一指與還原b的同指移音（滑動）指法更須做的嚴謹有序，忙而不亂才是！由于速度過快往往一指在兩個變化音經過句之間易出現很不清晰的效果，這就是演奏過程中最容易出現問題的地方，也是中斷演奏的瓶頸之處！......(未完！） （待續(xù)) 【有關王老師授課方式一對一課時費用？詳細內容繼續(xù)拖動頁數可查詢！】 --=========================================== 《再談歐洲音樂之父、德國偉大的作曲家---巴赫》【沒有研究過巴赫就不可能理解歐洲音樂；未能深入研究過巴赫的作品，就難以成為一個嚴謹的、精通其專業(yè)的音樂家（演奏家）】【巴赫為獨奏小提琴而創(chuàng)作的《六首無伴奏奏鳴曲及組曲》聞名于世，從而構成了巴赫小提琴音樂的巔峰，在巴赫之后(wubanzou)無伴奏奏鳴曲已很少有人再創(chuàng)作（并未有其它原因），主要是后人再也無法逾越這座巔峰。（wurenchaoyue）】---王老師 --教學之窗-------注意詳細閱讀細節(jié)-------- （授課方式）：濟南市區(qū)【一對一（初學120）-根據程度、級別不同，課費有變化。一對二初學零基礎100元/100分鐘】 【周末課程時間按排緊需商議，平時晚間課需商議！周一至周五有課】聯(lián)系方式：登入博客發(fā)紙條聯(lián)系吧！ 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