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自幼學習鋼琴，聲樂，95年以優異成績考入南 京藝術學院音樂系音樂教育專業。 在校期間就開始從事幼兒的鋼琴教育，深有心得， 和孩子們及家長結下深厚的情誼。2001年留學德國 學習音樂學，后轉入心理學科，03年回國繼續兒童應用心理 學的學習研究和幼兒鋼琴教學。 我的音樂教育觀點 在我看來，鋼琴不應該是機械性的技術教學，而應該是文化素養的體現。 　　在德國留學期間，在專業的學鋼琴的教育范圍內，只要你有音樂天賦，喜歡鋼琴，熱愛音 樂，他們注重更多的是培養音樂情操、提高審美能力，這樣彈奏出的音樂更多的是內心的情感 的流露；讓音樂真正流淌在你的血液里；之后才是自我技術性的完善。 　　音樂可以讓人擁有一顆高貴的心靈，從而有別于常人的人格體現。 　　從另一方面來說，歷史上有太多的各個領域的杰出人士，從小都深受音樂的洗禮。 　　愛因斯坦這位偉大的科學家，擅長鋼琴和小提琴，盡管幼時他并不喜歡母親的安排，但是成 年后音樂卻成了他終身的伴侶，他曾說如果我不成為科學家，將會是位音樂家。 　　而中國古代的文人雅士，也都和音樂有著千絲萬縷的聯系。 　　古代歐洲的騎士七技和中國的君子六藝，都包含著音樂，那是高質量生活所不可或缺的事 物，自古而然。 　　在我多年的鋼琴教學中，我很高興家長們放心的讓孩子在我的引領下在音樂的世界里游戲， 每次看見他們精心穿著打扮來到我灑滿陽光的琴房，看著他們上課時專注的眼神，又一個小難 度跨越的興奮臉龐，心里總有說不出的快樂，我曾經的學生，現在已高考迫在眉睫了，當時還 是唯唯諾諾的五歲孩童，本來是在家附近的鋼琴教師那里學習，但是因為懼怕，說什么也不愿 繼續學習，之后來到我這里，慢慢的像變了一個人，總是急切的問，今天教什么好曲子阿，而 今家長說她時而會在放松時彈奏樂曲以放松學習的壓力，而她的成績一直在學校里都是全年級 第一，學生中的領袖人物，這樣的學生例子還很多。 　　我很清楚的感受到，當音樂真的在您的血液里根深，您的性格必定是陽光和堅韌的，而如此 的性格也必定決定了多姿多彩的人生。 我的教學方法 七歲前的孩子并非靠頭腦來理解，而是透過生活來形成自我，而生動的音樂感覺則可以帶領孩子通過 鋼琴為媒介進入音樂多姿多彩的世界,擁有自己獨特的陽光心靈。 　　最初是不會讓他們直接練習，就好像要畫一幅畫，首先要有畫筆，畫紙，顏料， 調色板和水。先讓他們在快樂的游戲中感知指尖的魅力，節奏的奧妙，旋律的和諧， 音符的奇妙語言；在美好的快樂心境中增長音樂素養，而那時彈琴就不再是那么困 難的事，而是生動快樂的游戲。 　　我們要給孩子們的是快樂美妙的童年，和伴其一生的美麗心情。