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      中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，翻開數(shù)千年文化藝術(shù)史可以發(fā)現(xiàn)，少兒舞蹈教育伴隨著舞蹈藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，貫穿全程。近年來，在全社會(huì)大力推進(jìn)“素質(zhì)教育”的前提下，中國(guó)的兒童舞蹈教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，極大的充實(shí)和豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，有力的促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容是道德素質(zhì)教育。接下來，我將就少兒舞蹈教育對(duì)少兒道德素質(zhì)的影響進(jìn)行闡述。
1．少兒舞蹈教育能夠陶冶少年兒童高尚的情操
首先，舞蹈通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作組合，塑造優(yōu)美的舞臺(tái)形象。少兒舞蹈教育通過啟發(fā)、引導(dǎo)少年兒童對(duì)美的追求，使少兒在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演的過程中，通過健康向上，且具有豐富的符合少兒思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的思想教育內(nèi)容的少兒舞蹈節(jié)目，達(dá)到陶冶少兒情操，鍛煉意志品質(zhì)的目的。如少兒舞蹈《勤勞的小蜜蜂》，讓孩子們插上彩色的翅膀，裝扮成結(jié)伴同行的小蜜蜂，踏著明快的節(jié)奏，唱著愉悅的曲子，輕盈地飛翔、耳語、采擷，時(shí)聚時(shí)散，忽東忽西，展翅飛翔，時(shí)而落在花叢，時(shí)而飛于曠野，時(shí)而穿溪過河，辛勞尋覓，他們一朵花一朵花的吮吸，一片葉一片葉地顧及，于忙碌中釀出晶瑩的蜂蜜。這個(gè)舞蹈節(jié)目形象的展現(xiàn)了小蜜蜂熱愛勞動(dòng)，勤奮創(chuàng)造的本色。其真諦不僅在于它講述了甜甜的蜂蜜是由許許多多小蜜蜂辛勤釀造而成的故事，更重要的是它以形象化的藝術(shù)表述方式，給孩子們幼小的心靈注入了只有通過辛勤勞動(dòng)才能創(chuàng)造出美好勞動(dòng)果實(shí)的思想教育意義。其次，兒童舞蹈積極的思想內(nèi)容和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)，是少兒舞蹈對(duì)孩子們進(jìn)行道德素質(zhì)教育的最有效的方式，如兒童舞蹈《我和小伙伴一起飛》，不僅擁有深刻的思想意義，而且具有鮮明的藝術(shù)形象。它通過一位殘疾兒童和小伙伴一起放風(fēng)箏的生活側(cè)面，一方面展示了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)尚，同時(shí)又反映出肢殘兒童不僅懷有遠(yuǎn)大的理想，同樣也擁有為實(shí)現(xiàn)自身體會(huì)而百折不撓、奮發(fā)拼搏的堅(jiān)定意志。少兒通過這個(gè)舞蹈節(jié)目的訓(xùn)練與表演，使他們幼小的心靈堅(jiān)定“為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗”的信念。最后，在急需對(duì)少兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的今天，少兒舞蹈教育以其鮮明的舞臺(tái)形象、優(yōu)雅的舞臺(tái)表現(xiàn)形式和喜聞樂見的舞臺(tái)表演，無疑是對(duì)少兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的最好形式之一。《盼紅軍》是一個(gè)適合少兒年齡表演的舞蹈節(jié)目，這個(gè)根據(jù)陜北民歌改編的舞蹈節(jié)目，合唱優(yōu)美動(dòng)聽，舞蹈編排有人物、有情節(jié)、有風(fēng)格、有技巧，更有那個(gè)年代所獨(dú)有的濃濃氣息，能夠引起孩子們極大的興趣，更能使廣大少年兒童在節(jié)目排練和表演中，得到革命傳統(tǒng)的啟迪和教育。
以上描述的用個(gè)節(jié)目相對(duì)于許許多多優(yōu)秀舞蹈節(jié)目不過是滄海一粟，但卻足以展示少兒舞蹈教育對(duì)陶冶少年兒童高尚情操的巨大意義。
2．少兒舞蹈教育能夠培養(yǎng)少年兒童的團(tuán)隊(duì)精神
少兒舞蹈教育是一種集教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演為一體的教育活動(dòng)。在少年宮教授孩子們舞蹈期間，我深深體會(huì)到，舞蹈作為一種經(jīng)常需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)形式，無論是在教孩子們舞蹈動(dòng)作還是在練習(xí)節(jié)目或上在演出活動(dòng)期間，注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和有禮貌、講文明、有責(zé)任心等思想品質(zhì)都是尤為重要的，而這些孩子們的優(yōu)秀品德通過舞臺(tái)便可以很好的展示出來。他們?cè)诒硌菸璧笗r(shí)是那樣的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。在排練期間，有位小朋友不慎摔了一跤，理應(yīng)休息，請(qǐng)別的小朋友代替，但他為了整體的演出質(zhì)量，忍痛堅(jiān)持演出，大家無不為之感動(dòng)。現(xiàn)在的少年兒童中獨(dú)生子女比較多，優(yōu)越的生活條件和舒適的生活環(huán)境，使一些少年兒童缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，甚至缺乏團(tuán)隊(duì)配合、協(xié)作的必要的意識(shí)和行為準(zhǔn)則，而通過少兒舞蹈這種教育形式，對(duì)少兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，無疑是一種十分必要可行且成效顯著的教育方式。
2．少兒舞蹈教育可以培養(yǎng)少兒吃苦耐勞精神，磨練少兒的堅(jiān)強(qiáng)意志
少兒舞蹈教育就其本身這種教育形式來說，對(duì)于教育者和受教育者都是艱苦的。首先，對(duì)于受教育者的少兒來說，他們正是可以通過這種艱苦的學(xué)習(xí)過程，受到吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育。其次，作為教育者的我們，在使少兒受到吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育的過程中，又不能采取填鴨式的教育方式或以教育者的姿態(tài)進(jìn)行艱澀的說教。我們的“小太陽”、“小皇帝”是在蜜罐里泡大的，他們沒有不知道“蠟筆小新”和“奧特曼”的，但問他們延安在哪里，他們很可能會(huì)搖頭說不知道，他們更不會(huì)明白什么是“艱苦奮斗”，什么是“延安精神”。 在現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，我們不得不承認(rèn)少兒教育在培養(yǎng)少兒吃苦耐勞精神方面存在的盲區(qū)。少兒舞蹈教育通過嚴(yán)格的一舉手、一抬足的訓(xùn)練，使少兒在艱苦的教學(xué)、訓(xùn)練、排練和表演的過程中，領(lǐng)略并懂得“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義，其個(gè)中辛苦相信每一位從事舞蹈工作的同志都不會(huì)陌生，而作為受教育者的少兒來說，所受到的吃苦耐勞精神和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的教育無疑更加深刻。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。少兒舞蹈教育通過內(nèi)容多樣，角色各異，表演精彩的舞蹈，在歡歌笑語中滋潤(rùn)了孩子們幼小的心靈，通過孩子們的親自參與、親自感受、親自體驗(yàn)，更好的引導(dǎo)少年兒童去接觸、認(rèn)知、深入了解社會(huì)生活的各個(gè)方面，在潛移默化中培養(yǎng)了少兒健康積極的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，吃苦耐勞精神，使他們逐步形成正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀。
綜上所述，少兒舞蹈教育對(duì)少兒道德素質(zhì)的提高意義巨大。
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