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    武漢市博才文化藝術培訓學校是一所經教育局審批的配套服務于九年制義務教育的學科特長培訓學校。它的前身是江岸區教委教研室于1983年成立的奧林匹克培訓中心，1995年由原江岸區教委小學教研室主任陳冀珍老師創辦武漢市博才文化藝術培訓學校。學�，F有專職教師22人，兼職教師31人，其中特級教師、市管專家、市學科帶頭人等名師18名，市、區優秀青年教師11名，各類數學競賽教練員14名；校舍面積4000多平方米，教室12間，在校學生2200余人。學校地處漢口解放公園附近，交通便捷。下設“博才美英少年英語培訓中心”和“博才競賽中心”。多年來在教育、科技等部門支持下，經過師生共同努力，學校已發展成為“辦學理念先進，師資隊伍精良，辦學硬件完備，教學業績顯著”的漢口地區大型的中小學生培優基地之一，涵蓋初中、小學各年級課程培優和競賽培訓。學校堅持“個體優化、整體提高”的辦學宗旨，以雄厚的師資力量，靈活多樣的教學方法，科學系統的培訓資料和嚴格有情的管理制度，為學生鋪設“考外校、擇名校、進重點”的成功之路，為名優初中輸送了萬余名優秀學生，贏得了學生和家長的普遍贊譽。 
辦學理念 
    一直以來，博才學校堅持以名校辦民校的理念，立章建制，優化管理過程，制定了一套行之有效的教師管理、班主任管理、學生管理的規章制度。學校強調營造“師生互動、動而不亂、靜而不呆、動靜結合、提高效率”的課堂教學氛圍，把課堂教學效果落實到每個學生；通過班主任與家長的及時溝通反饋，查漏補缺，進一步提高教學質量。
    博才學校的管理目標是個體優化，整體提高。其特色在于因材施教，注重適合不同層次學生的發展和分類推進的教學方式。著力培養學生運用知識的能力和創新性思維的能力。不僅能使優秀學生通過“高起點、高速度、高難度”的學習方式充電，在各類考試和知識競賽中脫穎而出，又能使中等水平的學生通過“重激勵，重興趣，重方法”的培養，在原有基礎上大幅度提高學習能力。 
    博才學校十分注重以學生為本，進行人性化管理。強調誠信關愛，視學生如子弟。為方便學生家長，學校設立了家長休息室；為保障學生的身心健康，學校對教室、走廊、樓梯定時清潔消毒；學校免費為學生和家長提供飲用水；對于未來上課的學生，班主任會在半小時內和家長取得聯系。這些舉措贏得了家長和學生的普遍贊譽。學校關注貧困上進生的求學欲望，對父母雙下崗、單親、殘疾學生實行學費減、免政策。1995年模范路小學邱美麗同學高位截癱，學校全免其學費并派專人輔導該生，使其在數學競賽中脫穎而出并保送到武漢六中。2001年新村小學官雪婷同學父母因車禍去世，博才為其減免學費……諸如此類用實際行動關愛貧困學生的事例，不勝枚舉。此外，多年來，學校對優秀學生實行獎學金制度。
辦學成果 
    作為漢口地區最大的中小學培優基地之一，博才學校取得的成功是與培訓學生所在學校優良的基礎教育緊密相連的。它們的先進管理制度和優秀培養體制已使學生具備了良好的能力基礎，博才學校又使學生在原有基礎上更快地提高成績和學習能力。1995年學校在讀小學生有近百余人在各類競賽中獲獎，并被優錄到各重點初中。特別值得一提的是96年經我校培訓的學生劉夢龍在韓國舉辦的國際數學奧林匹克競賽中榮獲金牌。在學校辦學的頭幾年中，校負責人大膽創新，高薪聘請名師，免費開辦小班教學，設立獎學金機制。1999年在本校培訓的100余名學生因競賽獲獎被直接保送到七一中學和武漢六中。2000、2001連續兩年的小升初的擇�？荚囍�，博才學生亦取得驕人成績：兩年中，學校近80%畢業生分別考入各重點初中，令人振奮的是我�？忌�占各校免費生人數1/4強。2002年取消擇校考試，經我校推薦，本校學生石岱、張禹宇等70多名學生被劃入武漢二中重點班，七一中學四個重點班中有50%學生在本校接受過系統培訓；吳怡、江尚等30余名學生直接考入武漢外國語學校。2003年陳浩藍、吳迪等130余名優秀學生進入武漢二中等重點中學的重點班學習。2004、2005年隨著各類學科競賽日益普及，學校系統培訓優勢更顯突出。在不同層次，不同類別的競賽中，我校學生持獎率幾乎達到100%。其中最具代表性的有：四年級左浩同學是五年級“創新杯”數學邀請賽預賽唯一滿分考生并獲得該賽事省級獎；五年級范保臨、曾郅程同學在“學用杯”全國數學知識應用競賽中獲國家級金獎（武漢賽區僅五名金獎學生）；六年級學員在“奧賽”、“學用杯”等賽事總獲獎率均達到30%以上，成為各重點中學青睞的對象。
    學校將一如既往地抓師資、抓管理、抓質量，堅持優勢互動教學，誠信關愛學生，讓學生通過努力實現自己的理想，使博才學校在優越的社會大環境中與學生一同成長，成為社會力量辦學的強大生力軍。