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《中國藝術教育大系》序 由學校系統施教而有別于傳統師徒相授的新型藝術教育，在我國肇始于晚清的新式學堂。而進入民國后于1918年設立的國立北京美術學校，則可視為中國專業藝術教育發軔的標志。時至1927年于杭州設立國立藝術院，1928年于上海設立國立音樂院，中國的專業藝術教育始初具雛形。但在本世紀的上半葉，中國的專業藝術教育發展一直處在艱難跋涉之中。以蔡元培、蕭友梅、林風眠、歐陽予倩、蕭長華、戴愛蓮等一批先賢仁人，為開創音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈等領域的專業教育，篳路藍縷、胼手胝足、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。 中華人民共和國成立后，對專業藝術教育的發展給予了高度的重視。1949年第一屆中央人民政府成立伊始，即著手建立我國高等專業藝術教育體系，將以往音樂、美術、戲劇專業教育中的大學專科，提高到了大學本科層次。當時列為中專的戲曲、舞蹈專業教育，也于80年代前后逐一升格為大專或本科。并且自70年代末起，在高等藝術院校中陸續開始了碩士、博士的研究生學歷培養。迄今為止，我國已形成了以大學本科為基礎，前伸附中或中專，后延至研究生學歷的完整的專業藝術教育體系，并在大陸擁有30所高等藝術院校，123所中等藝術學校的可觀的辦學規模。 在近一個世紀伴隨我國專業藝術教育體系創立、發展的過程中，建立與之相應的中西結合、系統科學的規范性專業藝術教材體系，成了幾代藝術教育家孜孜以求的奮斗目標。如果說20世紀上半葉，我國藝術教育家們為此已進行了辛勤探索，有了極為豐厚的積累，只是尚欠系統的話，那么在50年代全國編制各藝術專業課程教學方案和教學大綱的基礎上，于1962年全國文科教材會議之后，國家已有條件部署各項藝術專業教材的編寫和出版工作，并開始付諸實施。可惜由于接踵而來十年"文革”動亂的破壞，這項工作被迫中斷。 新時期專業藝術教育的迅猛發展對教材建設提出了新的要求。高等藝術教育教學改革的深化、教育部提出的面向21世紀課程體系和教學內容改革計劃的實施以及新一輪本科專業目錄的修訂、教學方案的制訂頒發都為高等藝術院校本科教材的系統建設提供了契機和必要的條件，恰逢此時，部屬中國美術學院出版社于1994年發起、醞釀"中國藝術教育大系”的教材編寫、出版。這提議引起了文化部教育司的高度重視。1995年文化部教育司在聽取各方面意見后，決定把涵蓋各藝術門類的"中國藝術教育大系”的編寫與出版列為部專業藝術教材建設的重點，并于1996年召開美術卷論證會，成立該分卷編委會；1997年又正式成立了"中國藝術教育大系”的總編委會，以及音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈各卷的分編委會。為了保證出版工作的順利進行，同時組建了出版工作小組。 在世紀之交編寫、出版的"中國藝術教育大系”，是依據文化部1995年頒發的《全國高等藝術院校本科專業教學方案》，以專業藝術本科教育為主，兼顧普通藝術教育的系統教材。在內容上，"中國藝術教育大系”既是本世紀中國專業藝術教育優秀成果的總體展示，又充分考慮到了培養下一世紀合格藝術人才在教育內容上不斷拓展的需要。因此，"大系”于整體結構上，一方面確定了5卷共計77種98冊基本教材于2000年出版齊全的計劃；另一方面，為這套教材具有前瞻性和開放性，對于在21世紀專業藝術教育發展過程中，隨教學課程體系改革、專業學科更新而形成的較為成熟的新的教學成果，也將陸續納入"大系”范圍予以編寫出版。 在教材中如何對待西方現代派藝術，是一個無法回避的問題。正如鄧小平同志在1983年說過："我們要向資本主義發達國家學習先進的科學技術，經營管理方法以及其他一切對我們有益的知識和文化、閉關自守，故步自封是愚蠢的，但是，屬于文化的東西，一定要用馬克思主義對它們的思想內容和表現手法進行分析，鑒別和批判……”(《鄧小平文選》第三卷第44頁)對此我認為對西方現代派藝術也需要加以具體分析。一方面應該看到，從19世紀末以來在西方興起的種種現代派藝術思潮，是西方資本主義文化的產物，我們必須以馬克思主義觀點對它們的思想內核到美學觀進行分析、鑒別和批評揚棄，絕對不能盲目推崇追隨；另一方面，伴隨西方現代藝術共生的種種拓展了的藝術表現形式、方法和手段，則是可能也應當為我所用的。鑒此，前者的任務由"中國藝術教育大系”中的《藝術概論》來完成，而后者則結合各門類藝術的具體技法教程來分別加以介紹。 作為文化部"九五”規劃的重點工程，擬向全國推薦使用的專業藝術教育的教材，"大系”的編寫集中了文化部直屬的中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、中央美術學院、中國美術學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國戲曲學院、北京舞蹈學院等被稱為"國家隊”院校的各學科領頭人，以及中央工藝美術學院、武漢音樂學院等在相關學科的翹楚俊杰，計國內一流的專家學者數百人。同時，這些教材都是經過了長期或至少幾輪的教學實踐檢驗，從內容到方法均已被證明行之有效，并且比較穩定、完善的優秀教材，其中已被列為國家級重點教材的有9種，部級重點教材19種。況且，這些教材在交付出版之前，均經過各院校學術委員會、"大系”各分卷編委會以及總編委的三級審讀，可以相信，"大系”的所有教材，足以代表當今中國專業藝術教學成果的最高水平；也可以預見，它對中國規范今后的專業藝術教育，包括普通藝術教育，將起到難以替代的作用。 "中國藝術教育大系”的工作得到了文化部、教育部、國家新聞出版總署等方面的高度重視。在此，謹代表參與教材編寫的專家學者和全體參與組織工作的有關人員，對上述領導部門，特別是聯合出版"大系”的中國美術學院出版社、上海音樂出版社、文化藝術出版社致以崇高的謝意! 教育部藝術教育委員會主任 "中國藝術教育大系”總主編 趙渢 1998年6月18日
目錄
《中國藝術教育大系》序
綜述
說明
教學提示
第一章 規范整理訓練
概述
第一節 地面輔助訓練(女班)
一、踝關節、膝關節練習
二、髖關節練習
三、腰部練習
四、踢腿練習
第二節 地面輔助訓練(男班)
一、踝關節、膝關節屈伸練習
二、髖關節環動練習
三、腰部練習
四、踢腿練習
第三節 把桿訓練(女班)
一、蹲
二、擦地
三、小踢腿
四、單腿蹲
五、小彈腿
六、腰
七、大彈腿
八、壓腿
九、悠腿、搬腿
十、控制
十一、大踢腿
第四節 中間訓練(女班)
一、舞姿練習
二、踢腿練習
三、控制練習
四、旋轉練習
五、單一的連續慢探海翻身練習
六、快翻身練習
七、單一的點步翻身練習
八、斜線串翻身練習
九、小跳練習
十、中跳練習
十一、大跳練習
第五節 把桿訓練(男班)
一、蹲
二、擦地
三、小踢腿
四、單腿蹲
五、腰
六、大彈腿
七、壓腿
八、控制
九、大踢腿
第六節 中間訓練(男班)
一、踢腿練習
二、控制練習
三、掖腿轉練習
四、跨腿轉練習
五、旁腿跳轉練習
六、平轉練習
七、掃堂探海轉練習
八、小跳練習
九、中跳練習
十、大跳練習
第二章 短句組合訓練
概述
第一節 短句組合訓練(女班)
一、舞姿碾轉組合
二、控制組合
三、踢腿組合
四、旋轉組合
五、翻身組合
六、小跳組合
七、中跳組合
八、大跳組合
第二節 短句組合訓練(男班)
一、控制組合
二、大踢腿組合
三、翻身組合
四、旋轉組合
五、小跳組合
六、中跳組合
七、大跳組合
第三章 復合技術技巧訓練
概述
第一節 復合技術技巧訓練(女班)
一、原地技術技巧
二、斜線技術技巧
三、橫線技術技巧
四、圓圈技術技巧
五、綜合技術技巧
第二節 復合技術技巧訓練(男班)
一、原地技術技巧
二、斜線技術技巧
三、橫線技術技巧
四、圓圈技術技巧
五、綜合技術技巧
第四章 綜合性組合訓練
概述
第一節 綜合性組合(女班)
一、控制組合
二、跳轉翻組合
三、控制、跳轉翻組合
第二節 綜合性組合(男班)
一、控制組合
二、跳轉翻組合
三、控制、跳轉翻組合
附錄 樂譜
第一章 規范整理訓練部分
第二章 短句組合訓練部分
第三章 復合技術技巧訓練部分
后記
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