09年五問兒童音樂考級
2009/6/20 11:09:15www.chefboxsir.cn點擊：4501次
兒童節一大早，位于北京市鮑家街的中央音樂學院辦公樓前人滿為患：背著沉甸甸樂器的考生和提著大包小包的家長，冒著36攝氏度高溫排起“長龍”。——一年一度的暑期音樂水平考級報名于6月1日開始了。記者就家長和考生關心的五大問題對相關專家進行了采訪。
一問：考級機構資質如何鑒定？
今年是我國實行音樂考級制度20周年。1989年，中國音協與中央音樂學院為業余愛好者聯合創辦了音樂考級活動，把音樂普及推向前所未有的興旺時期。
據不完全統計，截至目前，全國音樂考級機構約170家，其中既有少年宮、文化館、藝術表演團體等文化部門，也有藝術院校等教育部門。
一位業內人士指出，這些機構有的嚴、有的松，質量、水平參差不齊。一些老師把自己的學生和考級機構都分為三六九等，水平高的去參加中國音協、中央音樂學院等單位舉辦的考級，水平差的參加那些能“渾水摸魚”的考級，以保證自己的學生都能拿到考級證書。
家長韓在敏告訴記者，她的孩子在南京某正規考級機構獲得小提琴9級證書，但在中央音樂學院考試時連5級都沒通過。“到底哪個更權威？我兒子的水平究竟如何？我不得而知。”
“這么多考級機構，哪個最權威雖無定論，但每個機構都竭力吸引考生，出現了奪考生的惡性競爭現象。為此，有些小考點刻意降低考試標準，只要交報名費，就能獲得等級證書。”這位業內人士說，“遺憾的是，鮮有考級機構因這些問題而遭監管部門驅逐。”
二問：考官資格如何認定？
音樂考級人情關系多已不是什么稀罕事。考生家長鄭女士向記者坦言，她也曾和很多家長們一樣，托門路、找關系，甚至給評委送厚禮，為的就是讓孩子獲得更高等級的證書。
“一些地方考點的考官甚至揣著公章到處收錢，兜售考級證書，家長不惜重金購買。”多年來擔任考級評委的著名小提琴家盛中國說，“某些擁有《十級證書》的考生實際是‘冒牌貨’，這不僅使那些真正的考生對學習音樂失去了興趣，而且使嚴肅的考級喪失了權威。”
就考官資格認定問題，文化部科教司一位負責人說，考級考官必須具備中級（含中級）以上藝術或者藝術教育專業職稱，有5年以上所申請專業的藝術或者藝術教育工作經歷，且具備良好的政治、道德素質。
這位負責人說：“各考級考場必須實行回避制度。與考生有親屬、師生等關系可能影響考試公正的考官，應主動回避。對存在徇私舞弊現象的考級機構，文化部門將責令停止其違法活動，沒收其所收取的費用。”
三問：考試內容有何變化？
“西方人看我們拉小提琴就像我們看他們拉二胡。”畢業于美國朱麗亞音樂學院的華裔青年演奏家孟先說， “從技巧上講，亞洲人在鋼琴、小提琴等專業的基本功甚至比西方人還扎實。但是，由于不了解西方音樂的內涵，很多人演奏不出樂曲的味道。”
已連續20年擔任小提琴考委的蔣雄達發現，很多考生在音樂歷史方面簡直就是“白丁”，有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名稱、作者、音樂風格、創作背景、作品理解等要素。
“為考級而練琴的態度必然導致只注重考試曲目、忽視音樂基礎理論培養的應試教育。”中央音樂學院的一位鋼琴考官說，“有些教師只教考級曲目，學生彈得滾瓜爛熟，但沒深度、沒味道，聽著像喝白開水。”
“音樂即歷史、即文學、即哲學，它蘊含著豐厚的文化底蘊。如果忽略了音樂歷史教育，考級也就成了單純的炫技，毫無音樂內涵可言。”蔣雄達說，“為此，不少考級機構于近兩年增加了音樂歷史知識測試、音基（音樂基礎理論）考試等考級科目。
據了解，從2010年開始，中央音樂學院考級所需的音基教材將全面改革，不僅增加了難度，而且更注重對音樂整體修養的培養，使考級教學不可能在短時間內突擊完成。
四問：考級證書是否與升學掛鉤？
據了解，每年全國各地參加業余音樂考級的人數超過10萬人次，考生家長對考級的重視程度絕不亞于高考。
考級的吸引力為何如此之大？中國音協考級辦公室主任王宏分析說，這是考學惹的禍。“小學升中學、中學升大學，有考級證書才能擁有‘藝術特長生’報名資格。音樂考級在社會需求與經濟效益的驅動下‘遍地開花’，客觀上使本應體味快樂的音樂學習變成了孩子們沉重的課業負擔”。
《社會藝術水平考級管理辦法》明確規定，嚴禁中小學舉辦任何形式的考級活動。“任何部門、學校、社會團體不得以行政手段或其他方式動員、組織或者強迫在校學生參加藝術考級，不得將藝術考級結果與學生的升學掛鉤。”
五問：家長如何放平心態？
盛中國曾說：“成為音樂家，有三個先決條件：一是極好的音樂天賦；二是物質基礎；三是好老師。然而，這些條件同時出現的幾率實在太小。”
望子成龍的家長們，要么想讓自己的孩子通過考級邁入專業院校大門深造，要么希望孩子獲取“藝術特長生”身份得以高考加分。“想法本身并非不合理，關鍵是如何站在培養孩子綜合素質的角度看考級。”中央音樂學院教授劉培彥說，“功利、攀比的心理往往使很多考生家長采取揠苗助長的音樂培養方式：孩子明明只有4級水平，卻硬性要求報考7級。孩子學琴就像受罪，音樂理應帶來的歡愉已蕩然無存。”
“家長必須想明白，孩子學樂器，到底是為了提高音樂素質，還是由它決定命運？”對中國的考級現象，美國亞利桑那州立大學音樂學院教授蔣丹文認為，考級需要老師、家長、學生三方達成共識，切忌盲目攀高。“在國外，‘考級證書’不等于‘演奏水平’，藝術是不能由級別簡單劃分高低優劣的。畢竟，考級只是手段，不是目的。”
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