鋼琴教育：打破傳統教學標簽 創新方式引盛贊
2019/10/12 13:59:59.www.chefboxsir.cn.點擊：4696次
鋼琴教育：打破傳統教學標簽 創新方式引盛贊
2019年7月，全國鋼琴教學大會(NCKP)在芝加哥如約舉行。來自世界各地的數千位鋼琴教師齊聚于此，交流最新的鋼琴教學趨勢。作為頗具權威性的大規模交流活動，NCKP每次舉行都會邀請世界最權威的鋼琴教育學者來分享他們的最新研究成果。值得關注的是，在今年的教學大會上，出現了一位略顯陌生的中國面孔。
打破傳統教學標簽 創新方式引盛贊
梁會耘，畢業于美國南卡羅萊那大學鋼琴教育博士班，對于全國鋼琴大會來說，她可能是一位陌生的新人，而這位“陌生人”卻是“視頻同步反饋教學法”的創始人。
與以往傳統的鋼琴教學不同，她的教學方法首先要在學生周圍架起數臺動作攝像機，從而在不同角度來捕捉學生彈琴時的手部運動。教學視頻中，梁會耘先為學生示范了一首簡單的曲子，讓學生模仿彈奏，緊接著她在運動分析軟件中播放學生的彈奏視頻，并透過慢動作，以做到多角度分析該學生的每個彈奏細節。“他（學生）大拇指每次即將觸鍵的一瞬間，手腕都下沉，與手形成120度的夾角，這樣就導致手型嚴重失去平衡，聲音過度不平穩。而對比視頻中，老師的手腕和手保持在一條水平線上，并使用大拇指側尖觸鍵。”這一切都在視頻中清晰可見，學生可以輕松領悟并且學習到改正動作的要領。
當日，梁會耘的演講受到了聽眾的大力贊揚。雖然與會者中有許多威名遠播的成功學者，但梁會耘的教學研究對他們來說仍是一個全新的概念與體驗。
音樂教育新突破： 視頻同步反饋法
科技與教育的結合在美國已經十分盛行，利用軟件完成作業更是成為了美國學生日常生活的一部分，然而科技的運用在音樂教育上卻一直少有突破。音樂教育中最常見的教學方法就是模仿，而大多數學生都是自行觀察模仿，所以不會達到理想的演奏水平，甚至在某些極端情況下，錯誤的彈奏手型與不當的肌肉使用還會造成學生受傷。而此情況并非鋼琴初學者獨有，許多專業演奏者也為慢性肌肉傷害與疼痛所困。
而現在，有了梁會耘的同步視頻反饋教學法，老師可以觀察到學生彈奏過程中的每個枝微末節。許多肉眼難以觀察，一閃而逝的問題，在慢鏡頭下都將無所遁形。接著老師可以使用運動分析軟件，使用各種記號與輔助線分析學生手部動作，并將學生的動作與自己的進行比較。
跨界結合并非一蹴而就 靈感源于伴侶
“我相信我的方法會為鋼琴教育界帶來極大的價值。”梁會耘自信說道。“類似的方法在運動界盛行已久。許多世界頂尖的運動員透過此法，能激發出他們最大的潛能。而音樂家與運動員有許多相似之處。音樂家需要精熟所有演奏技巧，學習如何妥善運用自己的身體，如此一來，他們才能盡情表達自己的音樂語言。現在我們將運動領域的方法引用到鋼琴教育中，老師透過此法，可以觀察到學生演奏時的細微錯誤與多余動作，并給予同步的視頻反饋。學生可以透過慢動作與各種輔助記號，深入了解每一個演奏技巧與他們必須注意的細節。同時學生在家練習時，也能用此方法自行檢視成果。”
將運動界的方法引用至鋼琴教學并非一蹴可幾。梁會耘投入了兩年的時間，仔細開發出一套適用于鋼琴教學的方針。大方向包括教室中各項電子設備設置，小方向包括針對不同演奏技巧所需要的攝像角度，如何讓電子設備完善教學流程，以及事后的手部運動分析，均無所不包。除此之外，梁會耘還在她的研究論文中仔細記錄了對學生教學的成果，所有的學生在梁會耘的同步視頻分析指導下，均能在短時間內有效改善長期累積的不良手型習慣，并以正確的方式習得新的彈奏技巧。
當談到靈感來源時，梁會耘將部分功勞歸功于她那愛看籃球的丈夫。“有天他在看ESPN的<運動科學>節目，當中一期請來影像分析師，在頂尖球星的身上連結動作感應器，并利用許多攝像機分析他們的投籃出手角度，持球姿勢，跨步幅度等。借此總結出各種不同的籃球風格，以及頂尖球員難以被防守的原因。我突然腦中靈光一閃，立即想到類似的研究也可套用在鋼琴教學中。”
鋼琴創新教學先行者 方法已申請專利
然而鋼琴教學中從來沒有如此新穎的理念，梁會耘參考了大量運動科學與心理學的相關文獻，建立了一套影像分析方法，做出了令人驚艷的成果。這是她身邊許多博士班同學以及教授都意想不到的成績，因全球音樂領域中從沒有人進行過類似的研究與創新。有了梁會耘的系統，學習鋼琴將變得事半功倍。
“我對我的研究成果十分自豪，也相信日后我能進一步普及這套教學模式，讓全世界的鋼琴學子都受益，甚至運用到別的樂器上。他們將不再因為技術限制而半途而廢。”目前梁會耘已將這套教學法于美國申請專利。
為了成為舞臺上閃耀的星星，全世界有無數的學生每日努力練習鋼琴，中國更是居首。梁會耘的<同步視頻反饋教學法>可以幫助演奏家與學生突破自我，創造更多的可能性。身為鋼琴創新教學的先行者，相信梁會耘將為未來的音樂教育譜出嶄新樂章。
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